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用6A循证教研模式突破教师用证与制证难题
文献摘要：
为解决当前循证教学研究中存在的"制证不足"和"用证不力"两个主要问题,研究者在5A循证实践步骤的基础上,开发了适用于中小学教师的6A循证教研模式.该模式结合教学实际,细化和规范了5A循证实践操作步骤,使教师易于用证,同时增加了"教研论文写作"环节,使教师用证之后能制证.该模式在理论上实现了"用证"与"制证"的有机结合,在实践上有助于推动教师从"用证者"向"制证者"身份的转变,促进教师的专业发展.
文献关键词：
循证教学;6A循证教研模式;5A循证实践步骤;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
陈峥;禹双文;卜凡燕
作者机构：
武汉大学教育科学研究院,武汉430072
文献出处：
引用格式：
[1]陈峥;禹双文;卜凡燕-.用6A循证教研模式突破教师用证与制证难题)[J].教师教育论坛,2022(12):19-22
A类：
B类：
6A,教研模式,模式突破,循证教学,不力,5A,循证实践,中小学教师,结合教学,教学实际,实践操作,操作步骤,教研论文,论文写作,在实践上,师从,证者,教师的专业发展,教师专业发展
AB值：
0.375664
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