典型文献
小班化教师同步在线培训设计实施与问题反思——以小学道德与法治浙派名师培养项目为例
文献摘要：
在"互联网+教育"时代,疫情常态化管理等因素使同步在线培训成为促进教师专业发展的现实选择.教师同步在线培训具有学习灵活方便、成本低效益高、课程质量高等优点,符合未来发展趋势,同时也存在新的工学矛盾、监控管理有难度、课堂互动不流畅、周期长学习负担重等问题,可以通过实施混合式培训、建立优质培训资源库、指导学员碎片式研修、组织小组合作和项目式学习等策略来提高在线培训的实效.
文献关键词：
在线培训;混合式培训;碎片式研修;项目式学习
中图分类号：
作者姓名：
焦建英;唐琼一;茅育青
作者机构：
杭州师范大学 继续教育中心,浙江 杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]焦建英;唐琼一;茅育青-.小班化教师同步在线培训设计实施与问题反思——以小学道德与法治浙派名师培养项目为例)[J].中小学教师培训,2022(08):22-25
A类：
碎片式研修
B类：
小班化,在线培训,培训设计,设计实施,问题反思,小学道德与法治,浙派,名师培养,疫情常态化管理,教师专业发展,现实选择,低效益,益高,课程质量,工学矛盾,监控管理,课堂互动,流畅,长学,学习负担,负担重,混合式培训,培训资源,资源库,学员,小组合作,项目式学习
AB值：
0.394492
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