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中小学教师游戏化教学胜任力研究
文献摘要：
游戏化教学对于培养学生的学习兴趣和核心素养具有重要意义和作用.本研究以深圳某小学为例,通过行为事件访谈法和问卷调查法,探究当前中小学教师游戏化教学认知水平和实施现状,并基于胜任力冰山模型和教师专业发展TPACK模型构建出中小学教师游戏化教学胜任力模型.该模型从四个维度定义中小学教师游戏化教学胜任力,即游戏化教学内容的分析与开发能力、游戏化教学活动设计与实施能力、信息技术素养以及个人特质,可为提升当前教师游戏化教学能力提供借鉴和参考.
文献关键词：
教师专业发展;游戏化教学;胜任力模型
中图分类号：
作者姓名：
巨晓山
作者机构：
深圳市宝安区天骄小学,广东深圳510030
文献出处：
引用格式：
[1]巨晓山-.中小学教师游戏化教学胜任力研究)[J].教师教育论坛,2022(08):34-36
A类：
B类：
中小学教师,游戏化教学,教学胜任力,胜任力研究,核心素养,意义和作用,行为事件访谈法,问卷调查法,教学认知,认知水平,实施现状,胜任力冰山模型,教师专业发展,TPACK,胜任力模型,教学活动设计,设计与实施,实施能力,信息技术素养,个人特质,教学能力
AB值：
0.247249
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