典型文献
基于控制变量的科学思维在图像认知中的教学设计——以"金属与酸反应"为例
文献摘要：
金属与酸反应速率的快慢有众多的影响因素.教师可以用一个有效的教学设计来表征这个复杂的体系,采用控制变量法的思维方式整合知识内容,用直观的图像来展示各种因素之间的关系,从而提升学生分析问题、解决问题的能力,将学生化学核心素养中科学思维的培养落到实处.
文献关键词：
科学思维;控制变量;图像认知;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
陈丽娟;毛彩霞;李亚婷
作者机构：
中国科学院兰州分院中学,甘肃兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽娟;毛彩霞;李亚婷-.基于控制变量的科学思维在图像认知中的教学设计——以"金属与酸反应"为例)[J].学周刊,2022(35):82-84
A类：
B类：
科学思维,图像认知,反应速率,快慢,控制变量法,知识内容,各种因素,分析问题,解决问题的能力,学生化,生化学,化学核心素养,落到实处,初中化学
AB值：
0.381734
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