典型文献
UbD理论下初中科学教学路径分析
文献摘要：
UbD("追求理解"的教学设计)理论主要是以教学预期目标为起始点,确立评估标准,然后再对整个学习活动进行优化设计,使学生在理解基础知识、掌握核心技能的同时,能够对相关的概念意义形成系统化、整体化的构建,实现迁移运用,引导学生了解学科本质,提升学科素养.这种以意义学习、理解为先的理论运用在初中科学教学当中,能够让老师的教和学生的学都变得更有意义,实现高效初中科学课堂的构建,从不同的维度发展学生的科学思维,强化学生的学习能力.文章则是基于此,对UbD理论下初中科学教学展开了系统的分析和探究.
文献关键词：
UbD理论;初中科学;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
张菊华;申屠英军
作者机构：
浙江省东阳市外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]张菊华;申屠英军-.UbD理论下初中科学教学路径分析)[J].考试周刊,2022(31):21-24
A类：
B类：
UbD,初中科学教学,教学路径,追求理解,预期目标,始点,评估标准,学习活动,基础知识,核心技能,概念意义,整体化,迁移运用,学科本质,学科素养,意义学习,理解为先,更有意义,科学课堂,发展学生,科学思维,章则
AB值：
0.364554
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
