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新课改下的小学语文识字教学初探
文献摘要：
在小学语文教学中,识字教学是一项贯穿整个小学阶段的重要工作.识字、写字不仅是学生学习文化知识的起点,更是学生进行阅读与写作的基础.但是,汉字数量较多,形体结构较为复杂,学生在进行汉字学习时容易出现问题,对此,教师需要根据新课改要求探究识字教学的有效方法,提升学生的识字效率,为学生打好语文学习的基础.文章主要从小学语文识字教学的现状与问题出发,探讨新课改下有效开展小学语文识字教学的几点策略.
文献关键词：
小学语文;识字教学;问题;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
窦春玲
作者机构：
山东省淄博市临淄区金茵小学,山东临淄255400
文献出处：
引用格式：
[1]窦春玲-.新课改下的小学语文识字教学初探)[J].学周刊,2022(30):148-150
A类：
B类：
新课改下,语文识字教学,教学初探,小学语文教学,小学阶段,写字,学习文化,文化知识,阅读与写作,汉字数,形体,汉字学习,出现问题,改要,识字效率,打好,语文学习,现状与问题
AB值：
0.245784
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