典型文献
趣味渗透法在小学语文低年级识字教学中的有效应用
文献摘要：
在小学低年级语文教学活动中，识字教学作为学校教育基础的环节，在学生学习发展中具有重要作用。相对于小学
低年级的学生来说，识字是一项较为枯燥的学习项目，教师要积极转变教学理念，在识字教学中认识学生主体地位
的作用，认识到学生在学习中存在的差异性，不断探索适合学生发展的识字教育方式。本文通过分析当前趣味渗透
法在小学语文低年级识字教学中存在的问题，尝试从创新教学方式、采用多媒体技术、创设生活情境以及设置游戏
教学活动营造积极的课堂氛围等方面来提出教学改进意见，希望为在小学低年级语文的识字教学中更好地运用趣味
渗透法提供一定的思路。
文献关键词：
趣味渗透法;小学低年级;语文识字教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
刘红
作者机构：
山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学 山东青岛 266111
文献出处：
引用格式：
[1]刘红-.趣味渗透法在小学语文低年级识字教学中的有效应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(44):20-22
A类：
趣味渗透法
B类：
小学语文低年级,低年级识字教学,有效应用,小学低年级语文,低年级语文教学,教学作为,学校教育,学习发展,生来,枯燥,学习项目,认识学生,学生主体地位,学生发展,教育方式,创新教学方式,多媒体技术,生活情境,课堂氛围,教学改进,改进意见,语文识字教学
AB值：
0.226727
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