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数形结合在小学数学课堂教学中的探索
文献摘要：
在小学阶段的数学教学中，数形结合的思想能够将一些抽象化的数学概念、知识等内容，以一种较为清晰、直观的
方式呈现，学生通过深刻掌握数形结合思想能够进一步开发与提升自身数学学科思维，并拓展思维的创新性、灵活
性，从而发现数学学习的乐趣。基于此，本研究探究数形结合在小学数学课堂教学中应用的具体策略与模式，以期
能够为小学数学相关教育工作者提供参考。
文献关键词：
小学数学;数形结合;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
许雪松
作者机构：
无锡市港下实验小学 江苏无锡 214000
文献出处：
引用格式：
[1]许雪松-.数形结合在小学数学课堂教学中的探索)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):22-23-24
A类：
B类：
小学数学课堂教学,小学阶段,数学教学,抽象化,数学概念,数形结合思想,数学学科,学科思维,拓展思维,数学学习,乐趣,具体策略,教育工作者
AB值：
0.263408
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