典型文献
小学数学空间与图形知识教学探索
文献摘要：
培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及计算能力是小学数学的重点内容.在对一些具体的空间与图形知识开展实践教学时,小学数学教师发现部分学生的积极性难以调动,跟不上教师的步伐,而有的学生则由于接受能力和理解能力比较强,走到了教师的前面.基于此,教师必须采取层次化教学以及模块化教学来进一步提高小学数学空间与图形知识教学探索的效率.本文将重点针对小学数学空间与图形教学所应遵循的若干原则以及相关实践教学的策略进行探讨,希望能够为广大小学数学教师提供一些借鉴和参考.
文献关键词：
小学数学;空间与图形知识;义务教育;信息技术
中图分类号：
作者姓名：
梁荣业;张德娜
作者机构：
甘肃省古浪县西靖教育工作站,甘肃古浪733103;甘肃省古浪县新堡教育工作站,甘肃古浪733103
文献出处：
引用格式：
[1]梁荣业;张德娜-.小学数学空间与图形知识教学探索)[J].学周刊,2022(17):65-67
A类：
B类：
空间与图形知识,知识教学,教学探索,空间想象能力,逻辑思维能力,计算能力,重点内容,开展实践,小学数学教师,跟不上,理解能力,走到,层次化教学,模块化教学,学来,高小,图形教学,所应,义务教育
AB值：
0.274088
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