典型文献
谈小学数学教学中渗透传统文化的有效策略
文献摘要：
随着新课程改革的推进，人们越来越重视传统文化在教育领域的宣传。在小学数学教学中渗透传统文化是目前我国小学教育领域中比较有效的教学模式之一，其不仅能快速提高学生的逻辑思维能力，还能提升教师的教学水平。但目前部分小学数学教师对这种教学模式的重视度不够，导致传统文化在小学数学教学中无法发挥重要价值。因此，小学教师应制定有效的教学策略，改变原有的教学理念，全面学习传统文化知识，并在教学实践中渗透传统文化，以此提高学生数学水平，提高学生的文化素养，提升小学教学质量，从而实现小学数学的文化价值。本文介绍了在小学数学教学中渗透传统文化的重要性和目前小学数学教学中渗透传统文化的问题，并从六个方面对小学数学教学中渗透传统文化的主要策略进行探讨，以此供相关人士参考。
文献关键词：
小学数学;传统文化;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
蒋纪娜
作者机构：
日照市岚山区巨峰镇中心小学/山东省日照市
文献出处：
引用格式：
[1]蒋纪娜-.谈小学数学教学中渗透传统文化的有效策略)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(04):48-50
A类：
B类：
小学数学教学,渗透传统文化,有效策略,新课程改革,国小,小学教育,中比,逻辑思维能力,教学水平,前部,小学数学教师,小学教师,教师应,应制,教学策略,全面学习,文化知识,数学水平,文化素养,小学教学,主要策略,渗透策略
AB值：
0.217188
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