典型文献
小学数学空间与图形微课设计与应用方式分析
文献摘要：
微课是教学改革信息化的产物,也是一种全新的学习模式.将其应用于空间与图形的教学中,可以更好地帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维.由"数"去找"形",促进了学生主动探究的意识培养,提高了学生数学几何直观思维的能力.文章分析了微课在小学空间与图形教学中的设计与应用.
文献关键词：
小学数学;空间与图形;微课教学;教学模式;学习方法
中图分类号：
作者姓名：
林瑞丹
作者机构：
福建省闽侯县东南学校
文献出处：
引用格式：
[1]林瑞丹-.小学数学空间与图形微课设计与应用方式分析)[J].考试周刊,2022(30):62-65
A类：
B类：
小学数学,空间与图形,微课设计与应用,应用方式,方式分析,学习模式,形象思维,渡到,逻辑思维,主动探究,意识培养,几何直观,直观思维,图形教学,微课教学
AB值：
0.403061
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