典型文献
基于深度学习的小学数学概念教学研究
文献摘要：
数学概念相对抽象,而小学生普遍形象思维发达,这导致学习数学概念有一定难度,也对培养其计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力造成了一定的阻碍.如何深入浅出地引导小学生掌握数学概念,是小学数学教师需思考的一大问题.文章从构建深度课堂入手,就小学数学概念教学提出看法,以供广大小学数学教师参考.
文献关键词：
小学数学;概念;深度学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱彩红
作者机构：
广东省广州市增城区永宁街中心小学 511356
文献出处：
引用格式：
[1]朱彩红-.基于深度学习的小学数学概念教学研究)[J].教学管理与教育研究,2022(20):101-102
A类：
B类：
数学概念教学,小学生,形象思维,学习数学,计算能力,逻辑思维能力,空间想象能力,深入浅出,小学数学教师,深度课堂,教学策略
AB值：
0.241995
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
