典型文献
小学语文群文阅读的意义与策略研究
文献摘要：
按照小学语文新课标的要求,语文教师应当致力于让学生实现阅读面的扩大,由此使学生的知识得到积累,见识得到丰富.而通过采取群文阅读的形式,恰恰能够让学生扩大阅读半径,强化阅读积累,并从中获益.为此,小学语文教师应当借助群文阅读的模式,在平日的教学过程当中注重学生自主阅读能力的有效养成,强化学生阅读的广度与深度.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;阅读计划;课外阅读
中图分类号：
作者姓名：
刘得荣
作者机构：
甘肃省民乐县民联寄宿制小学,甘肃民乐734500
文献出处：
引用格式：
[1]刘得荣-.小学语文群文阅读的意义与策略研究)[J].学周刊,2022(16):84-86
A类：
B类：
语文群文阅读,意义与策略,语文新课标,教师应,识得,见识,恰恰,大阅读,小学语文教师,平日,重学,自主阅读能力,学生阅读,阅读计划,课外阅读
AB值：
0.289325
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