典型文献
从"教"走向"学"
文献摘要：
2022年版《义务教育科学课程标准》指出,科学课程的总目标是培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础,并定义了科学课要培养的学生核心素养.那么科学教师该如何培养学生的科学核心素养呢?我想,除了首先提升我们自身的科学素养之外,更重要的是,通过一节一节的科学课、通过不断改进科学课教学来培养.而教学从基本要素看,除了教材等教学资源外,还应该包括"教"(包括教师及教师的教)"学"(包括学生及学生的学)和"教与学之间的相互作用"(包括教师与学生之间的相互作用、教师的教与学生的学之间的相互作用)等三个方面.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈志强
作者机构：
浙江省名师工作室
文献出处：
引用格式：
[1]陈志强-.从"教"走向"学")[J].小学科学,2022(23):1
A类：
B类：
义务教育,教育科学,科学课程标准,总目标,终身发展,学生核心素养,科学教师,如何培养,科学核心素养,养呢,科学素养,一节,不断改进,学来,基本要素,教与学,教师与学生
AB值：
0.379083
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