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在实验教学中培养学生工程思维能力
文献摘要：
随着我国教育改革不断深入发展,对小学科学教学的要求越来越高,在素质教育如火如荼的今天,加强培养学生科学思维能力、动手实践能力,使学生对科学知识的掌握更加深入,能有效促进小学生综合素质的提高.科学本身具有较强的功能性、实践性,不仅要掌握一定的理论知识,还要参与各种不同的实验操作,只有这样,才能启发学生的科学思维,培养学生动手实践能力.在小学科学教学中,将工程思维融入教学,对学生来说是一种思维上的超越,能培养学生的程序意识、规范意识等,充分激发学生好奇心,拓展学生的思维空间,提高学生解决问题的能力和创新能力.基于此,本文主要对小学科学实验教学中培养学生工程思维能力进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展.
文献关键词：
小学科学;工程思维能力;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
陈宝桂
作者机构：
福建:德化县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈宝桂-.在实验教学中培养学生工程思维能力)[J].小学科学,2022(20):61-63
A类：
B类：
工程思维能力,小学科学教学,素质教育,如火如荼,科学思维能力,动手实践能力,科学知识,小学生,学生综合素质,实验操作,融入教学,生来,规范意识,生好,好奇心,思维空间,解决问题的能力,小学科学实验,科学实验教学,实践探究
AB值：
0.257543
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