典型文献
优化课程游戏化教学模式
文献摘要：
幼小衔接历来受到各界的广泛关注,幼儿教育作为知识的启蒙阶段,应当避免出现"小学化"倾向,而要利用丰富的游戏载体实现认知渗透,满足全方位培养幼儿的诉求.在幼儿科学教学中,需秉持课程游戏化理论,防止出现幼儿园与小学的断层,关注幼儿教育教学的有效发展,营造良好的学前教育生态.据此,本文基于幼小衔接的视角,探讨课程游戏化理论在幼儿科学教学中的应用,既要实现"去小学化"的目标,更要适应幼小衔接的需求,通过理念与模式上的迁移和创新,推动幼儿园教育管理的品质化发展.
文献关键词：
幼小衔接;科学游戏;课程游戏化;教学
中图分类号：
作者姓名：
嵇翠莲
作者机构：
江苏 苏州工业园区唯亭街道怡邻幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]嵇翠莲-.优化课程游戏化教学模式)[J].小学科学,2022(15):100-102
A类：
B类：
优化课程,课程游戏化,游戏化教学模式,幼小衔接,幼儿教育,避免出现,而要,儿科学教学,防止出现,幼儿园与小学,有效发展,学前教育,教育生态,去小学化,幼儿园教育,教育管理,品质化,科学游戏
AB值：
0.270566
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