典型文献
课程游戏化背景下培养幼儿音乐素养的实践研究
文献摘要：
课程游戏化是学前教育改革的一项重要要求,强调尊重和保护幼儿的学习热情,用他们喜闻乐见的游戏化教学模式开展教育活动,使幼儿在游戏互动中获得最大限度的发展.幼儿教师应当在全面领会新课程改革要求的基础上,充分发挥游戏的教育功能,将游戏贯穿于整个课程教学中,把游戏作为课程活动的核心,努力提升教学效率和教学质量.在幼儿园音乐教学开展过程中,教师需要遵循课程游戏化改革的要求,将游戏活动和音乐教学有机整合,利用游戏的形式呈现音乐教学内容,促使幼儿在欢乐愉快的游戏氛围中学习音乐知识,提高音乐教学的有效性,促使幼儿养成良好的品格,为幼儿音乐核心素养的形成奠定基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
韩璐
作者机构：
山东省东营市垦利区兴隆街道和兴幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]韩璐-.课程游戏化背景下培养幼儿音乐素养的实践研究)[J].教育,2022(08):83-85
A类：
B类：
课程游戏化,幼儿音乐,音乐素养,学前教育改革,学习热情,喜闻乐见,游戏化教学模式,教育活动,幼儿教师,教师应,当在,新课程改革,教育功能,课程活动,教学效率,幼儿园音乐教学,教学开展,开展过程,游戏活动,和音,有机整合,欢乐,愉快,音乐知识,高音,音乐核心素养
AB值：
0.323821
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