典型文献
《它们去哪里了》课思维型教学让学生学会"像科学家一样思考"
文献摘要：
在"双减"背景下,小学科学教学模式更迫切需要优化与发展,走出"教条化"教学模式、"思维教学缺失"等误区.基于科学猜想、实践探究、验证推测三个小学科学学科核心素养要素,本文展开小学科学课堂的思维型教学模式实践研究,通过"聚焦问题、质疑猜想—探究实践、证据推测—反思提升、形成概念—联系生活、应用迁移"的应用路径,将碎片化的学习活动融合在一起,让学习过程成为具有延续性、系统性、进阶性的整体活动.以此保障学生在有限时间内高效建构知识间的概念关系,在综合性学习中获得更多发展,为学生多维成长赋能,让小学生在科学探究过程中学会"像科学家一样思考".
文献关键词：
"双减";小学科学;思维型教学
中图分类号：
作者姓名：
崔深根
作者机构：
北京 北京市陈经纶中学分校望京实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]崔深根-.《它们去哪里了》课思维型教学让学生学会"像科学家一样思考")[J].小学科学,2022(14):46-48
A类：
疑猜
B类：
哪里,思维型教学,双减,小学科学教学,教条化,思维教学,猜想,实践探究,小学科学学科,学科核心素养,开小,小学科学课堂,聚焦问题,探究实践,反思提升,联系生活,应用迁移,应用路径,学习活动,活动融合,合在一起,学习过程,延续性,进阶性,有限时间,建构知识,综合性学习,小学生,科学探究,探究过程
AB值：
0.380285
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