典型文献
培养学生推理论证能力的"声音"单元概念教学
文献摘要：
科学概念是建构科学知识体系的基本要素,在教学过程中,老师需要结合学习内容,精心设计,为学生的学习创造条件,从而使科学概念和学生的科学思维能力协调发展.具体来说,老师应该深入解读单元内容,聚焦关键科学思维能力,梳理核心概念;深入了解学生的元认知,明确概念教学的起点;精选实验材料,促进学生推理论证;运用信息化手段,促进学生思维可视化;利用示意图,助力学生形成科学概念.在实践与推理的过程中,让学生的思维发展得以最大程度显性化,让学生的推理论证能力与科学概念协调发展.
文献关键词：
科学思维能力;概念教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
周恩荣;张卫芳;夏娟
作者机构：
湖南 长沙市岳麓区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]周恩荣;张卫芳;夏娟-.培养学生推理论证能力的"声音"单元概念教学)[J].小学科学,2022(13):25-27
A类：
概念协调
B类：
推理论证能力,元概念,概念教学,科学概念,科学知识,基本要素,学习内容,精心设计,学习创造,创造条件,科学思维能力,具体来说,单元内容,聚焦关键,核心概念,了解学生,元认知,精选,实验材料,信息化手段,学生思维,思维可视化,示意图,成科,思维发展,显性化,教学策略
AB值：
0.34524
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