典型文献
培养科学论证能力的高中生物学单元整体教学实践
文献摘要：
"科学即论证",论证式教学注重证据和逻辑,在捍卫和反驳主张的过程中,将思维显性化.在和谐积极的讨论氛围中进行思维共享和交锋,反思和修正对概念的理解,不断将思维的逻辑性和严密性推向极致,最终达成概念的深度理解.高中生生物学课堂可通过论证式教学的策略培养学生科学思维.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许婷
作者机构：
中山市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]许婷-.培养科学论证能力的高中生物学单元整体教学实践)[J].广东教育,2022(10):32-33
A类：
B类：
科学论证能力,高中生物学,单元整体教学,论证式教学,捍卫,反驳,显性化,交锋,逻辑性,严密性,推向,极致,深度理解,生物学课堂,科学思维
AB值：
0.445046
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