典型文献
借"4个问题",窥发展深度思维的历程——以"长方体和正方体的体积计算(2)"为例
文献摘要：
深度思维的发展不仅有助于提高学生的数学学习能力,还有助于发展学生的数学素养,让学习真正发生.文章以"长方体和正方体的体积计算(2)"为例,通过激趣式、探究式、对比式、发散式4类问题来展示学生深度思维发展的历程.
文献关键词：
深度思维;数学素养;教学策略;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
范从芹
作者机构：
江苏省海安市城东镇西场小学 226600
文献出处：
引用格式：
[1]范从芹-.借"4个问题",窥发展深度思维的历程——以"长方体和正方体的体积计算(2)"为例)[J].数学教学通讯,2022(31):33-34
A类：
B类：
深度思维,长方体和正方体,体积计算,数学学习能力,发展学生,数学素养,真正发生,激趣,探究式,对比式,发散式,思维发展,教学策略,小学数学
AB值：
0.363226
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