典型文献
问题链式驱动思维深度提升——以"直角三角形"的复习课为例
文献摘要：
数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维.
文献关键词：
问题链式;路径探究;深度思维
中图分类号：
作者姓名：
骆寅飞;易良斌
作者机构：
杭州师范大学东城中学,浙江 杭州 310000;杭州市上城区教育学院,浙江 杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]骆寅飞;易良斌-.问题链式驱动思维深度提升——以"直角三角形"的复习课为例)[J].中学教研（数学）,2022(04):16-19
A类：
B类：
问题链式,思维深度,直角三角形,数学学习,发展学生,数学复习课,数学思维能力,知识结构体系,典型例题,设计问题,知识学习,学习路径,进课堂,课堂深度学习,阶数,路径探究,深度思维
AB值：
0.36447
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