典型文献
地理情境材料与多学科互渗探析
文献摘要：
地理学科是一门兼具自然学科和社会学科双重性质的基础学科,因此,学习地理知识必须具备综合思维能力.这里的综合思维能力中的综合不仅包括自然环境要素之间或自然环境与人类活动之间的综合,而且包括地理与其他学科知识、能力、素养的综合.在地理教学中,教师要围绕地理课程标准,将地理学科与多学科互渗,多角度、多维度、多层次地提供学习材料,以达成培养学生地理学科核心的培养目标.文章对地理教师在教学过程中如何将地理情境材料有机地与多学科互渗进行探析.
文献关键词：
地理;多学科;情境材料;互渗
中图分类号：
作者姓名：
朱成阳
作者机构：
江苏扬州市江都区吴桥中学,225222
文献出处：
引用格式：
[1]朱成阳-.地理情境材料与多学科互渗探析)[J].中学教学参考,2022(24):52-54
A类：
B类：
情境材料,互渗,地理学科,自然学科,社会学科,双重性,基础学科,地理知识,综合思维能力,环境要素,间或,环境与人类,人类活动,学科知识,地理教学,地理课程标准,学习材料,生地,地理教师,渗进
AB值：
0.36274
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
