典型文献
刍议主题式情境教学课例设计的"脚手架"策略——以"甘肃农业"为例
文献摘要：
《普通高中地理课程标准》实施建议明确提出问题式教学的重要性.地理问题应基于课程标准并结合学情,以真实生活情境为切入点,设计符合学生认知规律、具有地理学科特色的问题链.在教学实践中,积极构建主题式情境,借助教师搭建的支架,于实际问题的解决中,养成地理思维方式及学科核心素养,将是未来地理课堂的必然趋势和要求.
文献关键词：
高中地理;核心素养;情境
中图分类号：
作者姓名：
严培娟
作者机构：
江苏省南通第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]严培娟-.刍议主题式情境教学课例设计的"脚手架"策略——以"甘肃农业"为例)[J].新课程导学,2022(21):80-82
A类：
B类：
主题式情境教学,教学课例,课例设计,脚手架,普通高中地理课程标准,实施建议,提出问题,问题式教学,地理问题,基于课程标准,真实生活情境,学生认知,认知规律,地理学科,学科特色,问题链,助教,地理思维,学科核心素养,地理课堂
AB值：
0.365585
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