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项目式学习法在高中地理教学中的设计与实施策略研究
文献摘要：
项目式学习法在高中地理教学中的实践应用,将有助于学生地理学科核心素养的形成和地理课程标准三维教学目标的实现.文章阐述了项目式学习的内涵和教学流程,以高中地理教师和学生为调查对象,分析了项目式学习在高中地理教学中的现状.发现教师对高中地理应用项目式学习的态度良好,具有正确的认识,但项目式学习的应用具有一定的困难.学生地理学习的兴趣和实际情况较为一般,对项目式学习实施的态度较为积极,但缺乏一定的团队合作和实践探究能力.基于以上现状提出了项目式学习的设计策略,包括选择合适的项目主题、制订项目学习目标、设计项目问题、采取多元项教学评价;提出了项目学习实施的策略,包括合理安排学习时间、提供必要教学资源、做好教师角色定位.
文献关键词：
项目式学习;高中;地理教学
中图分类号：
作者姓名：
许钟玉
作者机构：
江苏省南通市田家炳中学(高中部)
文献出处：
引用格式：
[1]许钟玉-.项目式学习法在高中地理教学中的设计与实施策略研究)[J].考试周刊,2022(42):120-124
A类：
B类：
项目式学习法,高中地理教学,设计与实施策略,生地,地理学科核心素养,地理课程标准,准三维,三维教学,教学流程,高中地理教师,发现教师,地理学习,团队合作,实践探究,探究能力,设计策略,项目主题,项目学习,学习目标,设计项目,项目问题,合理安排,学习时间,好教师,教师角色定位
AB值：
0.289566
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