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基于情境的初中生物学教学——以生物学八(下)"生物进化的原因"为例
文献摘要：
教师授课,绝不是向学生灌输一些固定的知识,而是引导学生主动求解知识与组织知识.因此,概念不能直接给予,必须要在学生头脑中经历一个发展的过程.本文以苏科版生物学八(下)"生物进化的原因"为例,以教学设计为主线,采用不同的教学情境,将抽象的知识形象化、具体化、直观化,最终使知识内化为学生分析问题和解决问题的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵国
作者机构：
南京师范大学附属中学宿迁分校
文献出处：
引用格式：
[1]赵国-.基于情境的初中生物学教学——以生物学八(下)"生物进化的原因"为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(07):64-65
A类：
B类：
初中生物学教学,生物进化的原因,教师授课,绝不,灌输,组织知识,接给,生头,头脑,苏科版,教学情境,形象化,具体化,直观化,终使,知识内化,分析问题,解决问题的能力
AB值：
0.427853
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