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本原性问题驱动的初中数学教学探究——以"反比例函数"第一课时教学为例
文献摘要：
数学学科具有逻辑性、抽象性强的特点,要学好数学不仅需要基本运算能力,还需要空间想象能力.利用本原性问题开展数学教学,能够有效提升学生的数学思维能力,加强学生对本质问题的认识,让学生从根本上理解数学知识,并解决相关数学问题.
文献关键词：
本原性问题;初中数学教学;反比例函数
中图分类号：
作者姓名：
钱建芬
作者机构：
江苏苏州市吴江区教育局教研室 215200
文献出处：
引用格式：
[1]钱建芬-.本原性问题驱动的初中数学教学探究——以"反比例函数"第一课时教学为例)[J].中学教学参考,2022(17):7-9
A类：
B类：
本原性问题,问题驱动,初中数学教学,教学探究,反比例函数,第一课时,课时教学,数学学科,逻辑性,抽象性,学好,运算能力,空间想象能力,数学思维能力,加强学生,质问,理解数学,数学知识,数学问题
AB值：
0.33061
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