典型文献
议题式教学让道德与法治课有“趣”有“义”
文献摘要：
议题式教学法自提出以来备受关注并被广泛实施，其被认为是提升学生社会参与能力、培育学生思想政治课程核心
素养的有效途径。本文以笔者及课题组团队就议题式教学在初中道德与法治中的课堂实践，主要从精选教学议题、
创设问题情境、巧设教学活动、明确教学任务，构建以议题为纽带、以情境为载体、以活动为路径、以素养为旨归
的，培养学生高阶思维、具有高效育德力的议题式教学方法。
文献关键词：
道德与法治;议题式教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
刘利玲
作者机构：
东莞市松山湖实验中学 广东东莞 523808
文献出处：
引用格式：
[1]刘利玲-.议题式教学让道德与法治课有“趣”有“义”)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):99-101
A类：
B类：
道德与法治课,议题式教学法,社会参与能力,思想政治课程,课程核心,组团,初中道德与法治,课堂实践,精选,教学议题,创设问题情境,巧设,教学任务,旨归,学生高阶思维,育德
AB值：
0.274264
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