典型文献
能议·乐议·善议——初中道德与法治学科议题式教学实践与思考
文献摘要：
议题式教学是在《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)教学建议中提出的一种以议题为主线、情境为背景、活动为支撑的崭新的教学方式.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")在教学建议中也指出,要积极探索议题式的教学方法,要"丰富学生实践体验,促进知行合一",并在教学提示中明确提出了三十五个议题.由此来看,在道德与法治课堂教学中采用议题式教学,不仅是大中小学思政课一体化教学的政策要求,也是道德与法治学科核心素养培养的课程要求,是创新学科教学模式的教学要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭小丽;王伟
作者机构：
四川省广元市剑阁县普安中学;四川省绵阳第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]彭小丽;王伟-.能议·乐议·善议——初中道德与法治学科议题式教学实践与思考)[J].新校园,2022(09):50-52
A类：
B类：
初中道德与法治学科,议题式教学,教学实践与思考,普通高中,高中思想政治课程,教学建议,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,新课标,学生实践,实践体验,知行合一,教学提示,三十五个,由此来看,道德与法治课堂教学,大中小学思政课一体化,一体化教学,政策要求,学科核心素养,核心素养培养,新学科,学科教学,教学要求
AB值：
0.258064
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