典型文献
议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略研究
文献摘要：
在大中小思政一体化背景下，初中道德与法治课程需要逐步借鉴高中新课标的理念，采取议题式教学模式，提升学科核心素养。因此，如何促进议题式教学模式在初中道德与法治课程中的有效应用，值得各初中道德与法治课程教师深入思考。基于此，面向初中道德与法治课程应用议题式教学模式面临的困境，提出了一系列针对性策略，包括更新教学理念，加强议题式教学能力；开发课程资源，精心设置教学议题；优化议题情境，引领意义建构；以提升核心素养为导向，健全议题式教学评价机制。
文献关键词：
议题式教学;初中道德与法治课;教学理念;课程资源;议题情境
中图分类号：
作者姓名：
罗蓉华
作者机构：
福建省龙岩市连城县冠豸中学
文献出处：
引用格式：
[1]罗蓉华-.议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略研究)[J].亚太教育,2022(13):104-106
A类：
B类：
课中,应用策略研究,大中小思政一体化,初中道德与法治课程,新课标,议题式教学模式,学科核心素养,有效应用,课程教师,深入思考,课程应用,针对性策略,新教学,教学能力,课程资源,教学议题,议题情境,意义建构,教学评价机制
AB值：
0.150932
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