典型文献
学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长的策略探究
文献摘要：
在新课程改革实施背景下提出的"培育学科核心素养"这一根本教学目标,即要求教师改变"灌输式""机械式"的教学模式,以学生发展为中心创新课堂教学模式,促进学生深度学习,使其成长为综合全面型人才.基于此,小学道德与法治课程教师应当深入探索更为有效的教学策略,与学生建立起双向传输的关系,引导学生深度学习,使学生实现健康成长,在动态可持续发展的过程中真正发挥该学科的育人价值.小学道德与法治课程涉及内容广泛,教师不断优化教学设计,完善教学环节,能够使其在理解相关知识的基础上做到牢固掌握.因此,文章着重围绕"让学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长"展开阐述,旨在对相关教师发挥参考价值,通过探索新型教学路径提高道德与法治课堂教学的实效性.
文献关键词：
小学;道德与法治课程;健康成长;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
张正祥
作者机构：
福建省三明市将乐县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张正祥-.学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长的策略探究)[J].考试周刊,2022(29):126-130
A类：
B类：
小学道德与法治课教学,健康成长,策略探究,新课程改革,改革实施,实施背景,学科核心素养,一根,即要,求教,教师改变,灌输式,机械式,学生发展为中心,创新课堂,课堂教学模式,学生深度学习,面型,小学道德与法治课程,课程教师,教师应,教学策略,双向传输,育人价值,优化教学设计,善教,教学环节,重围,教学路径,道德与法治课堂教学
AB值：
0.227372
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