典型文献
精益求"精":在数学趣味游戏中促进量感建构
文献摘要：
学生作业是课堂学习的巩固、补充和延伸,更是师生双方对教学效果进行自我评估进而加以改进的重要依据.本文以"认识厘米和米"为例,探讨如何在低年级通过游戏活动让数学实践性作业"有趣、有度、有效",促进量感的建构.
文献关键词：
游戏活动;单元作业;量感建构
中图分类号：
作者姓名：
于秀娟
作者机构：
北京第一师范学校附属小学平谷分校
文献出处：
引用格式：
[1]于秀娟-.精益求"精":在数学趣味游戏中促进量感建构)[J].基础教育论坛,2022(24):79-82
A类：
量感建构
B类：
趣味游戏,学生作业,课堂学习,自我评估,加以改进,认识厘米,厘米和米,低年级,游戏活动,数学实践,实践性作业,有趣,有度,单元作业
AB值：
0.452622
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