典型文献
"双减"背景下农村初中数学实践性作业优化设计策略研究
文献摘要：
随着"双减"政策的出台和落实,对义务教育阶段的课后家庭作业设计环节提出了新的要求.双减要求教师适量布置课后家庭作业,同时又要保证作业的质量.根据学生课后家庭作业完成情况,教师可以了解学生课堂学习情况,同时也能促进师生之间的交流.传统的课后作业设计往往以量多为主,缺乏实践性的作业.实践性作业可以开拓学生思维,促进学生积极思考.因此,农村初中数学教师要采取措施对课后家庭作业进行优化与设计,增添实践性作业,促进学生对知识的实践运用能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金潘
作者机构：
甘肃省兰州市榆中县马坡学校,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]金潘-."双减"背景下农村初中数学实践性作业优化设计策略研究)[J].新课程,2022(27):134-135
A类：
B类：
双减,农村初中数学,数学实践,实践性作业,作业优化设计,优化设计策略,义务教育阶段,家庭作业设计,设计环节,求教,作业完成,完成情况,了解学生,学生课堂,课堂学习,学习情况,课后作业设计,学生思维,积极思考,初中数学教师,采取措施,优化与设计,实践运用,运用能力
AB值：
0.375774
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