典型文献
多文本阅读教学策略与路径创新
文献摘要：
多文本阅读以"议题为线索,通过多篇组文"组织教学,拓宽了学生阅读视野,增加了阅读量;教学中以"重组教材、对比阅读"促进思维发展,深化双减政策,提升课堂教质量;为学生形成正确的世界观、价值观、人生观,形成良好个性和健全人格打基础,真正实现"立德树人".
文献关键词：
多文本阅读;语文要素;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
于文玲
作者机构：
河南省濮阳市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]于文玲-.多文本阅读教学策略与路径创新)[J].基础教育论坛,2022(24):56-57
A类：
B类：
多文本阅读教学,阅读教学策略,策略与路径,路径创新,多篇,学生阅读,阅读视野,阅读量,重组教材,对比阅读,思维发展,双减政策,人生观,好个,健全人格,打基础,语文要素
AB值：
0.405289
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