典型文献
基于统编教材的高中群文阅读教学策略
文献摘要：
群文阅读是为了增加语文教学中学生的阅读量,改善语文"精读精讲、处处指向写作"的阅读教学现状,拓宽学生阅读知识视野,促成学生终身阅读意识而提出的一种新的教学理念与方法.文章以统编版高中语文教材为例,简要分析群文阅读概念及构成要素,论述基于统编教材的高中群文阅读教学实施价值,重点结合实际教学经验、围绕具体教学案例,从议题生成及组文、课堂集体建构及共识这两个方面探究基于统编教材的高中群文阅读教学策略.
文献关键词：
高中;群文阅读;概念;价值;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈国民
作者机构：
陇南市武都实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈国民-.基于统编教材的高中群文阅读教学策略)[J].甘肃教育,2022(13):122-125
A类：
B类：
统编教材,群文阅读教学,阅读教学策略,语文教学,中学生,阅读量,精读,精讲,处处,教学现状,学生阅读,知识视野,终身阅读,统编版高中语文教材,教学实施,实施价值,教学经验,教学案例
AB值：
0.245001
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