典型文献
小学中高年级多文本阅读读写策略研究
文献摘要：
小学语文是小学阶段的重要课程之一。对于大部分小学中高年级学生来说，他们已经掌握了大量课文基础知识，能够
较好地开展语文综合实践活动。在这种情况下，教师更应重视读与写的结合问题，强化对学生语文表达能力和写作能
力的培养力度，重视多文本阅读读写相结合的相关策略运用，提升学生的语文综合素养，用合理有效的策略来达到最
佳的语文写作学习效果。
文献关键词：
小学语文;中高年级;多文本;读写结合;策略
中图分类号：
作者姓名：
刘向阳
作者机构：
河南省商丘市民权县实验小学 河南商丘 476800
文献出处：
引用格式：
[1]刘向阳-.小学中高年级多文本阅读读写策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):28-30
A类：
B类：
小学中高年级,多文本阅读,读读,读写策略,小学语文,小学阶段,高年级学生,生来,课文,基础知识,语文综合实践活动,读与写,学生语文,表达能力,读写相结合,相关策略,策略运用,语文综合素养,语文写作,写作学,读写结合
AB值：
0.377583
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