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小学语文教学中培养学生图像化阅读能力的研究
文献摘要：
图像化阅读是一种以图像为媒介的阅读方式,既能丰富阅读的形式,加强多维度的信息呈现,又能提升学生的学习兴趣,让学生积极参与到阅读课堂中来,可谓一举两得.如何培养学生图像化阅读能力,是现今教师予以关注的一个重要课题.但目前培养学生图像化阅读能力还存在一些限制因素.鉴于此,本文以小学语文课堂教学为例,探寻有效策略,以期为学生带来更好的课堂体验,促进学生阅读能力的提升.
文献关键词：
小学语文;语文教学;图像化阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
谢志勇
作者机构：
福建省龙岩市新罗区教育局 364000
文献出处：
引用格式：
[1]谢志勇-.小学语文教学中培养学生图像化阅读能力的研究)[J].教学管理与教育研究,2022(11):29-31
A类：
图像化阅读能力
B类：
小学语文教学,以图,阅读方式,信息呈现,阅读课堂,一举两得,如何培养,限制因素,小学语文课堂,语文课堂教学,有效策略,课堂体验,学生阅读能力,教学策略
AB值：
0.197531
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