典型文献
初中道德与法治分层教学研究
文献摘要：
从初中阶段的教育教学来看,学生对道德与法治的探索仅限于对教材内容的死记硬背,导致学生对初中道德与法治课程没有求知欲.基于此,教师应充分利用好新课程标准,运用高质量的教学模式如分层教学,引导学生找寻恰当的学习方法,培养学生发现问题、解决问题的能力,从而树立正确的世界观、人生观、价值观.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汝朋桢
作者机构：
安徽省亳州市利辛县利辛中学,安徽 亳州
文献出处：
引用格式：
[1]汝朋桢-.初中道德与法治分层教学研究)[J].新课程,2022(23):76-77
A类：
B类：
分层教学,初中阶段,学来,仅限于,教材内容,死记硬背,初中道德与法治课程,有求,求知欲,教师应,新课程标准,找寻,发现问题,解决问题的能力,人生观
AB值：
0.258525
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