典型文献
"学"在中央:建构"立学课堂"的探寻
文献摘要：
"立学课堂"的建构,既注重引导学生个体性自学,又注重引导学生群体性共学、研学.建构"立学课堂",要以"学"为主体、以"思"为主线、以"做"为主题."立学课堂"的建构,能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值,让教学"立效".
文献关键词：
小学数学;"双减"政策;"立学课堂"
中图分类号：
作者姓名：
李月梅
作者机构：
江苏省南通市通州区先锋小学
文献出处：
引用格式：
[1]李月梅-."学"在中央:建构"立学课堂"的探寻)[J].江西教育,2022(39):69-70
A类：
B类：
立学课堂,个体性,自学,学生群体,群体性,共学,研学,数学学科,育人功能,育人价值,小学数学,双减
AB值：
0.316668
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