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学材再建构:有效提升课堂有效性
文献摘要：
数学学材的"再建构""再创造"是"双减"时代背景下初中数学教学的应然选择.在初中数学教学中,教师要引导学生进行素材重建、方法重塑、结构重组、文化重建,让"学材"更具有现实性、探索性、对话性、互动性、整合性、思想性和生命性等特征."学材再建构"不仅仅应当作为一种教学策略、路径而存在,更应当成为教师的教学思想、观念、理念.通过"学材再建构",才能充分发挥数学学科育人功能,彰显数学学科的育人价值,提升数学课堂的有效性.
文献关键词：
初中数学;学材再建构;课堂有效性
中图分类号：
作者姓名：
沈天娇
作者机构：
江苏省南通市启秀市北初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈天娇-.学材再建构:有效提升课堂有效性)[J].新课程导学,2022(25):59-61
A类：
B类：
学材再建构,课堂有效性,再创造,双减,初中数学教学,应然,结构重组,文化重建,现实性,对话性,互动性,整合性,思想性,生命性,教学策略,当成,教学思想,数学学科育人,学科育人功能,育人价值,数学课堂
AB值：
0.294732
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