典型文献
巧用"加减乘除"提升小学数学作业设计的有效性
文献摘要：
设计作业、布置作业、批改作业、评讲作业是教师教育教学工作非常重要的部分.设计作业作为其中最重要的环节,对作业实施的效果起着决定性作用.但是一直以来教师作为作业活动的主要实施者,设计的作业却具有很大的随意性,这样的作业根本不能发挥诊断、巩固、学情分析等功能,反而会让学生产生厌学情绪.因此教师要改变以往陈旧的作业观念,以课程标准为指导,设计能开发学生潜能、积累活动经验、提高知识的运用能力的作业,促进学生的发展.
文献关键词：
小学数学;作业设计;双减
中图分类号：
作者姓名：
仲海泉
作者机构：
江苏省海安市城东镇西场小学
文献出处：
引用格式：
[1]仲海泉-.巧用"加减乘除"提升小学数学作业设计的有效性)[J].新课程导学,2022(21):41-43
A类：
B类：
巧用,加减乘除,小学数学作业,数学作业设计,设计作业,批改作业,讲作,教师教育,教学工作,作业实施,教师作为,作业活动,实施者,随意性,学情分析,生厌,厌学情绪,作业观念,课程标准,能开,累活,活动经验,高知,运用能力,双减
AB值：
0.472979
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