典型文献
整体建构简教深学——以"年、月、日"教学为例
文献摘要：
数学知识的建构是一种整体知识的建构.基于数学新旧知识之间的联系,通过结构化教学,帮助学生完善认知体系,进而发展学生的思维力.年、月、日是时间单位,也是一个新的知识点.文章从学生已有的数学经验出发,带领学生学习新知识,从而帮助学生建构完善的数学知识整体,使学生成为课堂的小主人.
文献关键词：
结构化;建构;年、月、日
中图分类号：
作者姓名：
陈果
作者机构：
江苏如皋市外国语学校 226500
文献出处：
引用格式：
[1]陈果-.整体建构简教深学——以"年、月、日"教学为例)[J].小学教学参考,2022(02):60-62
A类：
B类：
整体建构,简教深学,数学知识,整体知识,新旧知识,结构化教学,认知体系,发展学生,思维力,知识点,数学经验,领学,新知识
AB值：
0.46721
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