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动手实践:探索从"无序"走向"有序"——以"8和9的分与合"教学为例
文献摘要：
在数学教学中,要培养学生的实践能力.以"8和9的分与合"教学为例,渗透有序思想,力图帮助学生在数形结合中沟通新旧知识间的联系,从而真正明白"分"与"合"的道理,完成从直观到抽象的思维发展过程;借助讲故事的方式引出新知,沟通知识与生活的联系,让学生经历构建知识的过程,提高综合运用知识解决问题的能力.
文献关键词：
分与合;动手实践;知识结构
中图分类号：
作者姓名：
阚苗苗;王京华;李璐
作者机构：
北京市东城区培新小学 100010
文献出处：
引用格式：
[1]阚苗苗;王京华;李璐-.动手实践:探索从"无序"走向"有序"——以"8和9的分与合"教学为例)[J].小学教学参考,2022(20):68-70
A类：
B类：
动手实践,分与合,数学教学,数形结合,新旧知识,正明,明白,道理,思维发展,讲故事,引出,新知,知识与生活,识解,解决问题的能力,知识结构
AB值：
0.414101
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