典型文献
以"视域融合"提升阅读教学效率
文献摘要：
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,要坚持"以学生为主体,以教师为主导".无论是学生的主体性不足,还是教师的主导作用缺位,都会阻碍阅读教学效率的提升.基于"视域融合"的教学,可以实现学生、教师、教科书编者、文本之间的深层次对话,有效解决学生的"主体性危机"、教师的"主导性缺失"和文本教学目标定位不准带来的问题,从而更好地实现语文学科的育人目标.
文献关键词：
"视域融合";阅读教学;统编教材
中图分类号：
作者姓名：
梅明松
作者机构：
安徽省合肥市金斗路小学
文献出处：
引用格式：
[1]梅明松-.以"视域融合"提升阅读教学效率)[J].江西教育,2022(23):55-56
A类：
B类：
视域融合,阅读教学,教学效率,教科书,编者,以学生为主体,学生的主体性,主体性危机,主导性,文本教学,教学目标定位,语文学科,育人目标,统编教材
AB值：
0.31955
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