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聚焦群文阅读助力教学"双减"
文献摘要：
群文阅读教学以议题为中心,课堂教学以学生为主体,小组合作探究,分享讨论成果.而引领语文教学从教师的一言堂灌输知识走向议题导向的学生小组讨论,能有效激活语文阅读教学的课堂,让学生在生生对话中积极寻求知识,使学生在教师的引导中收获成功的果实,品尝成功的喜悦,从而对传统的阅读教学进行有效补充,以最大程度地把阅读的空间、主动权还给学生,让学生享受悦读、绽放精彩.
文献关键词：
中学语文;群文阅读;文本组合策略;议题确定
中图分类号：
作者姓名：
李俊英;姜俊平
作者机构：
枣强县第二中学,河北 衡水 053100;枣强县第十小学,河北 衡水 053100
文献出处：
引用格式：
[1]李俊英;姜俊平-.聚焦群文阅读助力教学"双减")[J].教育实践与研究,2022(32):11-13
A类：
文本组合策略,议题确定
B类：
助力教学,双减,群文阅读教学,以学生为主体,小组合作,合作探究,语文教学,一言堂,灌输知识,小组讨论,有效激活,语文阅读教学,学的课堂,生生对话,寻求知识,品尝,喜悦,主动权,还给,悦读,绽放精彩,中学语文
AB值：
0.376595
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