典型文献
基于语言运用的小学说明性文本阅读教学策略研究
文献摘要：
说明性文本是小学高年级语文教材中的一类重要的文章,具有较强的工具性、应用性,体现出了语言运用这一语文学科核心素养,开展小学说明性文本阅读教学,应突出语言运用这一基本目标.文章对统编版小学语文教材中的说明性文本的编排情况进行概述,从熟悉鉴赏说明性文本语言特点,培养学生表达能力;学习借鉴说明性文本中蕴含的求是态度,培养学生语用品质;灵活运用说明方法开展习作实践,培养学生习作能力三方面提出基于语言运用的小学说明性文本阅读教学策略,以期为说明性文本的阅读教学提供指引.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
林梅琴
作者机构：
福建省莆田市秀屿区教师进修学校附属第一小学汀塘校区,福建 莆田 351164
文献出处：
引用格式：
[1]林梅琴-.基于语言运用的小学说明性文本阅读教学策略研究)[J].教师,2022(35):36-38
A类：
B类：
语言运用,说明性,文本阅读,阅读教学策略,教学策略研究,小学高年级语文,工具性,一语,语文学科核心素养,基本目标,统编版小学语文教材,编排,鉴赏,文本语言,语言特点,表达能力,学习借鉴,语用,灵活运用,说明方法,学生习作,习作能力
AB值：
0.248687
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