典型文献
小学语文非连续性文本阅读培养学生信息素养的策略研究
文献摘要：
小学语文阅读培养作为小学语文教学中的重要组成部分，是小学语文的基础。非连续性文本的阅读培养，就是指将
语文阅读文本中的内容，通过图表、广告、地图、表格等多种表现形式直观地体现出来，打破传统句子、段落、词
语的语文阅读材料结构布局，提高学生对语文知识的概括和总结能力，为学生建立更好的语文解题思维。本篇文章
就是基于对非连续性阅读文本进行研究，分析小学语文教师进行非连续性文本阅读教学的方法，让学生在阅读材料
中可以精准地提炼出有关的信息和数据，全面培养学生的信息素养，促进小学生未来的发展。
文献关键词：
小学阶段;语文教学;非连续性文本阅读;学生信息素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
江银锋
作者机构：
福建省漳州市龙海区隆教畲族乡新厝小学 福建漳州 363105
文献出处：
引用格式：
[1]江银锋-.小学语文非连续性文本阅读培养学生信息素养的策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(47):34-36
A类：
B类：
非连续性文本阅读,学生信息素养,小学语文阅读,小学语文教学,就是指,阅读文本,图表,广告,表格,形式直观,句子,段落,阅读材料,结构布局,语文知识,文解,解题思维,本篇,篇文章,小学语文教师,阅读教学,全面培养,小学生,小学阶段,教学策略
AB值：
0.245914
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