典型文献
随文练笔:实现读写深度融合的有效路径
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对听说读写的整合尤为重视.另一方面,随文练笔作为阅读与写作融合的一种有效路径,能有效地以"读"促"写"、以"写"促"读",能有效培育学生的写作素养.文章阐述随文练笔对读写深度融合的现实价值,并从关注情境创设,激发随文练笔兴趣;把握关键时机,教给随文练笔方法;根据教学目标,设计随文练笔方案三个方面结合具体的案例论述小学语文教学随文练笔实践策略,以期实现读写深度融合.
文献关键词：
小学语文;阅读;写作;随文练笔
中图分类号：
作者姓名：
黄爱珍
作者机构：
福建省莆田市城厢区第二实验小学,福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]黄爱珍-.随文练笔:实现读写深度融合的有效路径)[J].教师,2022(29):36-38
A类：
B类：
随文练笔,读写深度融合,义务教育语文课程标准,听说读写,阅读与写作,写作素养,对读,现实价值,情境创设,教给,小学语文教学,实践策略
AB值：
0.180754
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