典型文献
任务群视角下小学生写作能力提升策略探究
文献摘要：
《课程标准》提出了"任务群教学"这一教学模式,具有融合化、系统化、结构化、情境化等特征.教师可以通过让学生进行随文写作、专项写作、项目写作、活动写作、跨界写作,从而在文本阅读中搭建表达支架,在任务群整合中构建训练体系,在交际情境中设计表达任务群,在真实现场中培养表达能力,在任务勾连中保持表达热情.
文献关键词：
任务群;小学语文;写作能力
中图分类号：
作者姓名：
钱建峰
作者机构：
江苏无锡市积余实验学校,无锡214043
文献出处：
引用格式：
[1]钱建峰-.任务群视角下小学生写作能力提升策略探究)[J].基础教育研究,2022(24):44-46
A类：
构建训练体系
B类：
小学生,学生写作,写作能力,能力提升策略,策略探究,课程标准,任务群教学,融合化,情境化,随文写作,专项写作,文本阅读,建表,交际情境,中设计,设计表达,表达能力,勾连,小学语文
AB值：
0.428028
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