典型文献
基于统编版教材的低中段学生默读能力培养策略研究
文献摘要：
默读是语文教学中培养学生阅读能力的重要方法,能帮助学生理解文本内容,在小学各学段都有着重要意义.针对低中段学生默读能力的培养,文章基于默读在统编版低中段教材中的编排及现实教学,总结出一线语文教师在默读教学时要细化要求和教学设计,确定并丰富教学形式,多元评价并融入课外多样检测,以此提高学生的默读能力.
文献关键词：
统编版教材;默读;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
刘沐雨
作者机构：
海安市开发区实验学校,江苏 南通 226600
文献出处：
引用格式：
[1]刘沐雨-.基于统编版教材的低中段学生默读能力培养策略研究)[J].教师,2022(27):42-44
A类：
B类：
统编版教材,中段学生,默读能力,能力培养策略,培养策略研究,语文教学,学生阅读能力,理解文本,文本内容,各学段,编排,语文教师,默读教学,教学形式,多元评价,课外
AB值：
0.290186
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